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你有訪學問題嗎?

全美國際是什么機構?

全美國際教育協會是在美國注冊的非盈利機構,是專門從事國際教育研究和訪學項目運營的國際教育機構。如果你想了解更多全美國際,請點擊上方導航欄,選擇“關于全美國際”-“機構介紹”來了解我們。

這個訪學項目是我學校的項目么?

世界名校訪學項目是學校交流項目一種。

首先,USIEA與多所世界名校官方合作,在中國國內合作高校中選拔優秀學生參加世界名校訪學項目;

其次,USIEA與國內80多所一流高校簽署了正式的校際合作協議,所以UISEA公布項目均為貴校正式訪學項目。

訪學生是旁聽生么?

不是的。

訪學期間,訪學生是在國外大學正式注冊的非學位學生,有自己的學生證和注冊ID,學校的各類資源都可以使用。學習期間,訪學生與當地學生一樣,需要達到同等的學術水平要求,積極參與小組討論、課堂展示等,并完成相應的測試和考核。學分課程的學生,考試成績合格后可獲得相應學分,并可將學分轉回國內大學(國內不同的學校學分政策不同,具體需咨詢教務處或國際交流處)。

能不能同時報名幾個項目?可不可以一起申請?

全美國際在線報名表上可以同時報名兩個項目,在面試和錄取時,會優先第一志愿。

同時我們的項目老師會根據同學們不同的情況,給到更多詳細的建議,最終幫助同學們申請到最合適的項目。

項目安全有什么保障呢?

我們有全方位的保障系統,確保同學們安全地訪學,更多地收獲。

1.全美為每個同學配備了完整的海外醫療保險和意外保險。

2.在國外大學校園內授課,在校園內或校園周邊生活,安全有保障。

3.行前安全教育培訓分享會,在安全上多方面提醒同學提前規避風險。

4.同項目分成小組進行互相幫助和結伴出行。

5.在海外時,小組長定期收集周報告反饋同學遇到的困難和建議。

6.對于突發或緊急問題,可以與項目負責老師隨時溝通聯系,快速反饋,及時處理。

我沒有考雅思托福,可以參加項目嗎?是否可以使用四六級考試成績?

如果你想參加的是專業學分項目,需要參加托?;蜓潘伎荚嚾〉孟鄳煽?。四六級成績只能作為訪學項目錄取的參考。(如未能取得相應成績可咨詢全美國際老師當期是否有無語言要求的專業學分項目)

如果你想參加的是語言文化項目,基本上沒有托福雅思的要求。

多數語言項目會在抵達之后進行語言測試,根據測試成績進行分班與分級教學。

 

托福/雅思總分達到要求,但是小分沒有達到,怎么辦?

不同的課程和項目會有不同的錄取政策,比如有的項目會在正課開始前加開語言課程。

具體的細節請咨詢項目老師。

碩士、博士研究生可以申請訪學項目嗎?

可以,往期有不少表現突出、成績優異的碩士、博士研究生同學參加全美國際訪學項目,反饋十分不錯。

常春藤名校是哪幾所?有名在哪兒?

常春藤盟校Ivy League,也譯為常青藤盟校,是由美國東部8所歷史與背景相近的私立大學組成的聯盟,成為了世界頂級教育與最高品質的代名詞。

有人從字面判斷,誤以為常春藤盟校因為歷史悠久,所有學校建筑都爬滿常春藤,因此得名。實際上在這些大學中廣泛認可的說法是,常春藤盟校最早是由4所大學組成,即哈佛、普林斯頓、耶魯、哥倫比亞大學,因為這4所學校有著相同的特點:私立、男校、宗教背景、崇尚體育競技。盟校最早是一個賽事聯盟,因為有4所學校,所以用羅馬數字IV加后綴Y作為名稱,即IVY League。后來逐漸有類似的大學加入,成為8所大學。

如今這8所大學都是美國頂尖名校,排在全美歷年大學排行榜的前20位:
哈佛大學、耶魯大學、普林斯頓大學、哥倫比亞大學、

布朗大學、康奈爾大學、達特茅斯學院、賓夕法尼亞大學

(前后順序與排名無關)

參加訪學項目對將來申請研究生有哪些幫助?

首先,在專業方面,因為已經親身實地的到美國大學學習了相關專業,甚至拿到了美國大學的專業學分,在未來申請美國大學研究生的時候,會從其他國內學生中脫穎而出;

其次在語言方面會提高很多,純英語的生活和學習語言環境會對英語提高幫助很大;

同時還有可能通過努力找到專業教授,通過積極的表現讓教授幫忙寫推薦信。

因此,訪學的經歷對于申請美國大學研究生很有幫助,以往訪問學生中有很多申請到耶魯、哥大等美國名校的。

為什么美國大學一個學期的學分看起來很少?

與中國大學的學分體系明顯不同的一點是,美國大學的學分看起來很少,每學期平均只有12-16個學分,但是學習的內容卻非常多。

每學分對應的是課堂講授時間,與中國學生下課就等于休息不同,美國學生課后學習的時間很長,每一學時課上內容,需要課下2-3小時的學習時間。也就是說美國一學期12-16個學分的課程,約等于中國20-30 個學分的課程總量。
學生可以在一定范圍內自由選擇每學期選讀的學分數、課程內容、及授課教師。

總學分數、專業課學分數等項目“達標”即可畢業。
而選課十分靈活,同一門課可能會同時有多名教授在一學期中同時開課,學生可以自由選擇。即使是同一專業的同學,也會因為選的課不同,基本不在一起上課。
通識教育是美國很多大學本科課程的重要特點,要求學生文理兼修,博采眾家。
美國很多大學的本科生在大學一、二年級是不確定學習哪個專業的,直到大學三年級才確認。學生在入學之初可以有充分的時間和空間去嘗試不同的專業課,最終確定適合自己的專業。選修課的覆蓋面很多,并且質量高、受歡迎。有很多創新性的交叉學科課程,例如建筑與音樂等。
幾乎所有課程都會要求學生參與課堂討論,作業不是寫論文,就是做演講,對學生的讀、寫、說、研究、實踐等能力全面提升、全面考核。

ESL課程是什么?

ESL(English as a Second Language )是以學習英語為第二外語的專業英文課程,是美國語言學校所有課程中最通用的課程,是在進入美國大學之前首先需要達到的語言能力課程。在美國從小學到大學都開設有ESL課程。學生在與英語為母語的學生們一起上課之前,可利用該課程改善自身的英語能力。在這個課程中,學生將學到聽、說、讀、寫四個方面全面的英語技能,并且能夠從每天的生活中加深對英語國家文化的了解。

ESL課程設置

聽力
ESL課程以高強度訓練使學生逐步提高聽力技能,熟識ESL考試中經常出現的聽力題型。中級班的學生應達到可以聽懂ESL聽力試題,并掌握答題技巧,以爭取能理解相當復雜的英語;高級班的學生應達到可以聽懂有一定難度的情景對話并記錄其主要內容,可很好地掌握爭論的復雜細節。

口語
ESL課程給學生創造一個生動的語言運用環境,并在課程中熟悉ESL考試中經常出現的對話情景,掌握和考官的對話技巧。中級班以對話練習為基礎,著重鍛煉學生清晰敘述事情的能力,達到通過考試的目的;高級班的教學側重于訓練學生表達較為復雜的觀點,加強分析討論的能力,使得學生在口試中能自如、精確的運用英語交流、表達,并能完全理解。其次,糾正發音和朗讀練習將貫穿所有班級的整個教學,這樣有助于學生掌握標準的語音語調,爭取更高的分數。

閱讀
ESL課程運用階梯式教學法。根據學生的不同層次逐步提高閱讀的難度。在學生課前閱讀的基礎上,教師通過課堂難點講解,問題討論,幫助學生加強對文章內容和結構特點的了解,增強學生對英文的“輸出能力”。中級班的要點在于掌握閱讀速度,能夠迅速準確的找到相應的答案;高級班以大量的閱讀為基礎,開闊知識面,在快速閱讀中了解文章的要點。

寫作
寫作課程是對所學英文知識的綜合運用訓練。寫作課以提高學生英語表達能力為目標,做到考試中抓住命題重點,清晰明確的作答。

美國大學的Extension/Professional Studies部門是什么部門?

美國大學通常設有三大學學生管理職能部門:本科部、研究生部、Extension。

本科生部和研究生部負責管理攻讀學士、碩士的學位學生,而Extension管理所有的非學位學生(Non-degree Students),比如參加短期交流項目的訪學生(Visiting Students)。訪學生并不是沒有學籍的旁聽生,而是通過美國大學Extension部門正式注冊的學生,持美國政府專門給留學生的發放的F1學生簽證。每個訪學生都持有和其他學位學生一樣的學生證,享受美國大學的教學資源。

Extension是美國大學的一個下屬部門,是大學的重要組成部分。 Extension字面上可以翻譯為美國大學的“延展部”或“拓展部”,也有人翻譯成“國際項目部”,其實際發揮的作用有點類似中國的繼續教育學院。哥倫比亞大學的這個部門就叫School of Professional Studies,即哥倫比亞大學專業發展學院。

Extension 或School of Professional Studies通常提供三類課程:英語及美國文化課程、職業資格證書課程、以及大學學分課程,包括研究生階段的課程。美國名校的Extension部門擁有強大的師資力量和經驗豐富的管理人員,而且絕大多數課程都招收國際學生,如加州大學河濱分校每年有3000多國際學生。所謂大學學分課程,就是大學的專業課程。選擇學分課程的訪學生行政上接受Extension或Professional Studies部門的管理,在滿足語言和學術要求的基礎上,可以參加大學主校區開設課程的統一選課,和攻讀主校區學位的美國本土學生及國際學生一起上課、參加統一考核,最終獲得美國大學正式的成績單以及學分。

Quarter和Semester有什么區別?

美國大學的學年(Academic Year)一般從一年的八月或九月到次年八月的期間。從學制上來說,比較常見的是分為“學期制”(Semester)和“學季制”(Quarter)。

多數高校實行兩學期制(Semester System),即秋季和春季兩個學期,每學期教學周數為15周。通常秋季學期在一年的8月底或9月初開學,到12月中旬結束;春季學期于第二年的1月或2月開學,5月或6月結束。美國約一半的高校采用學期制。

春季學期結束后,通常有長3個月的暑假,很多學生會利用暑假實習、打工或者修讀暑期學分。很多實行兩學期制的高校會在暑假開設一些課程,使兩學期制轉換成“兩學期+暑期課程”的模式,其中暑期課程有時被譯為暑期學校,即高校在暑假期間開設的課程,這些課程可為三個層面的學生服務:本校學生、校外學生和繼續教育的學生。美國大學的暑期課程設置一般可分為三種:學分課程、非學分課程以及語言課程。英語水平較高、實力強的學生可以選擇學分課程。根據對各學院抽樣調查的數據顯示,近十幾年來,美國名校暑期課程的入學人數正在穩步增長。

而“學季制”(Quarter System)便是將學習時間分為三個學季,第一個學季一般是從9月中旬到12月上旬,稱為秋季(Fall Quarter);第二個學季為1月到3月,稱為冬季(Winter Quarter);第三學季為4月到6月,稱為春季(Spring Quarter)。另外,7-8月夏季(Summer Quarter)相對時間較短,學生可以選修。

學季制的優點是它為學生提供試修的機會。往往在學期制一個學期內授完的課程,在學季制的學校拆分成兩個學季來教授,試修的學生可在完成第一個學季的課程后,衡量自己的興趣和能力,決定在下個學季是否繼續參加。但學季制的安排通常很緊湊,學習壓力很大。加州大學系統的高校大多采用學季制。

為什么我們能有機會進入哥大或者加州大學這種重量級的名校訪學?

訪學(Study Abroad)這種學生交換的形式發源于19世紀70年代的美國印第安納大學。

當時印第安納大學邀請了部分學生前往瑞士、法國、英國、德國、意大利等歐洲國家學習自然歷史、語言及文化等學術課程,并認可其在學習期間獲得的學分。目前這種面向在校大學生的短期交流項目在歐美的大學都很普遍,很多大學都支持本校的學生出國進行短期訪學。美國和其他很多國家的大學都為國際學生提供短期訪學的機會,并在教學和學生管理方面發展地越來越成熟。隨著國內大學國際教育和交流工作的發展,越來越多的學生得以機會參加短期訪學項目。

訪學和留學有什么區別?

區別主要有三點:

1. 時間:留學通常至少一年,而訪學則時間較短,通常為一學期或一學年,也有為期一個月的短期課程;

2. 目的:留學通常的目的是最終取得國外大學的學位,而訪學卻在于增加對國外校園和文化的了解、提高語言能力、拓寬視野增加閱歷等等;

3. 管理:留學生的學術評估和學籍管理皆由國外學校負責,而訪學生在訪學期間由國外大學進行學術評估,學籍管理由國內大學負責。

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